ANALISIS DE CONCEPCIONES PREVIAS Y SU IMPLICANCIA EN LA EDUCACION FISICA.
En general, los conocimientos e información que poseen los niños, jóvenes o adultos al momento de entrar a la escuela, la educación media o la universidad son las concepciones previas. También se dice que si éstas no son incorporadas al estudio, es posible que ellos no asimilen los nuevos conceptos e información que se les está enseñando.Yo creo que esto está en lo cierto. Porque si queremos aprender algún deporte o técnica, primero nuestro profesor tiene que saber los conocimientos adquiridos en prácticas anteriores. Para así darse cuenta cuáles son nuestras habilidades, debilidades, concepciones erróneas o deficientes y luego poder perfeccionarlas.Piaget y Vygotsky apoyan esta teoría. Argumentando que los humanos llegan a la educación formal con una gama de saberes, destrezas, creencias y conceptos previos que influyen significativamente en lo que perciben acerca del ambiente, y como lo organizan e interpretan. Esto, a la vez, afecta sus habilidades para recordar, razonar, resolver problemas y adquirir conocimiento nuevo.Esta teoría se ve muy eficiente, pero también tiene sus falencias. Una de ellas es el peligro que tienen las personas cuando construyen conocimiento nuevo basado en su saber del momento.Algunas veces cuesta mucho modificar la técnica que tiene una persona al momento en el que se le enseñe algún deporte, por ejemplo. En el básquetbol, un joven que practíca este deporte desde pequeño y siempre utilizó la bandeja por el lado derecho. Es muy difícil que éste pueda cambiar su estructura mental, y no lograría realizar la bandeja por el lado izquierdo. Quizá al momento del entrenamiento pueda hacerlo bien, pero en un partido no pueda hacerlo de buena forma.En la clase de currículum la profesora nos planteó este tema. Nos señaló que puede suceder que los estudiantes aprendan lo que se les enseña para responder un examen, pero que, fuera del aula, regresen a sus concepciones previas.Puede ser que en algunas oportunidades no se pueda llegar a modificar o perfeccionar algún conocimiento, y se quede con los conceptos previos. Pero como se nos da a conocer en el libro “How people learn”, del cual saqué dos puntos de vista para solucionar este problema.El primero, dice que los investigadores están descubriendo formas de aprender a partir de “la sabiduría de la práctica” que proviene de maestros exitosos que pueden compartir su experiencia.En segundo lugar, las tecnologías que van surgiendo están llevando a la creación de muchas oportunidades nuevas, que no podían imaginarse ni siquiera hace unos pocos años, para guiar o incrementar el aprendizaje.En este momento es muy difícil aprender el 100% de las cosas que se nos enseñan. Y más en nuestra carrera, que esta restringida por varios factores, pero es seguro que cada día se intentan mejorar las técnicas de enseñanza, quizá en un futuro no muy lejano podremos tener las herramientas para que nuestros futuros alumnos logren tener un aprendizaje de calidad, y puedan manejar sus nuevos conocimientos en los diferentes escenarios y momentos de su vida.
1 comentario
Profesora -
Es importante tomar en cuenta las concepciones previas de nuestros/as estudiantes al momento de enseñar, esto nos permite saber qué es lo que saben y trabajar con este conocimiento como base, para modificarlo, complementarlo o reforzarlo.
Considero valioso el aporte que haces en esta oportunidad, te invito a seguir superándote. No olvides cuida tu redacción, da a conocer de manera más explícita tus opiniones y argumentos. Adiós.
La profe.